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踢不上職業(yè)是否還有出路?——從瓊中女足看體教融合“密碼”

從海南深山走到世界舞臺(tái),瓊中女足已成為海南一張家喻戶曉的“金名片”,去年成立職業(yè)俱樂部,創(chuàng)造了“當(dāng)年成立當(dāng)年沖甲成功”歷史。瓊中女足的隊(duì)員們是“體”與“教”融合大潮下成長(zhǎng)起來的新一代,她們的成長(zhǎng)教育實(shí)踐將為未來足球人才培養(yǎng)模式提供借鑒。
喜歡語文的“最佳射手”
6點(diǎn)10分,天剛蒙蒙亮,黃薇薇睡眼惺忪,洗漱完畢疊好被子,穿上球鞋球襪,飛速奔向訓(xùn)練場(chǎng)。早上的訓(xùn)練內(nèi)容是靈敏協(xié)調(diào)和中路進(jìn)攻射門。
在射門練習(xí)中,黃薇薇展示了自己的腳法。她曾多次在比賽中被評(píng)為“最佳射手”。教練刑維冠說:“黃薇薇速度快,腳下技術(shù)好,最重要的是她身上有那股子射門得分的欲望!
黃薇薇是瓊中女足U15隊(duì)員,也是華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)初二的學(xué)生,她所在的足球特色班級(jí)由瓊中女足和學(xué)校共同管理。
訓(xùn)練結(jié)束后,吃過早餐,快速洗個(gè)澡,穿過運(yùn)動(dòng)場(chǎng),黃薇薇來到教室上課。這個(gè)在綠茵場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的“前鋒”女孩,在上午的英語課上盡管有些犯困,但她仍然“強(qiáng)撐”聽課。
“我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,班級(jí)有38個(gè)人,在中間不上不下!秉S薇薇說,“(我)喜歡學(xué)習(xí)語文,更加喜歡文科。更喜歡踢球,踢球比較帶勁!
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)讀三年級(jí)的時(shí)候,黃薇薇因身體素質(zhì)出眾,被瓊中女足總教練肖山選中,從而進(jìn)入縣城一邊讀書一邊踢球。
黃薇薇家在瓊中黎族苗族自治縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小黎村。從瓊中縣城出發(fā),需要驅(qū)車?yán)@著蜿蜒狹窄的盤山路,花上一個(gè)多小時(shí)才能到家。
沒有外出比賽的時(shí)候,黃薇薇兩個(gè)星期回家一次。放學(xué)后爸爸會(huì)騎摩托車來接她回家。談及未來的目標(biāo),黃薇薇笑著說:“我希望通過足球考入大學(xué),進(jìn)入國(guó)家隊(duì)為國(guó)爭(zhēng)光!秉S薇薇的媽媽韋珠琴希望女兒將來能去清華大學(xué)讀書,“有文化才比較好找工作,國(guó)家隊(duì)也需要有文化的隊(duì)員”。
避免讓孩子過早“做選擇題”
足球體教融合解決的核心問題是“過早地讓孩子做出只踢球不上學(xué)或只上學(xué)不踢球的選擇”。初中是學(xué)習(xí)壓力增加和足球技能提升的關(guān)鍵期,學(xué)生時(shí)間精力有限,同時(shí)被學(xué)習(xí)、考試、訓(xùn)練、比賽的某一方過度占用,成為矛盾焦點(diǎn)。
刑維冠介紹說,為兼顧學(xué)習(xí)和足球,隊(duì)員們每天早上6點(diǎn)就起來訓(xùn)練,8點(diǎn)后和其他同學(xué)一樣照常上文化課,等到下午4點(diǎn)放學(xué)后再繼續(xù)訓(xùn)練至少2小時(shí)。
姑娘們起初不明白自己為什么要受這種苦,直到2011年至2012年,13名瓊中女足隊(duì)員先后憑借足球特長(zhǎng)考上大學(xué),她們才真正理解教練和老師的良苦用心。
班主任老師陳欣是黃薇薇的榜樣。陳欣是瓊中本地人,是瓊中女足第一屆隊(duì)員,她從海南師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)后回到母校任教。
陳欣說,看到黃薇薇她們就像看到當(dāng)年的自己,“足球改變了我的命運(yùn),不踢球的話可能初中畢業(yè)后就出去打工了”。
為解決體育與文化教育“兩張皮”的問題,瓊中縣2016年將瓊中女足管理中心的歸屬權(quán)由原來的文體部門歸至教育部門管理,以體制融合促成體教融合。
瓊中縣教育局局長(zhǎng)敖林介紹說,全縣采取“中心+學(xué)!焙献髂J,讓中心遴選出的苗子集中在縣內(nèi)3所教育質(zhì)量高的學(xué)校上課,成立10個(gè)足球班,配合訓(xùn)練時(shí)間制定專門的課程表。如果隊(duì)員們外出比賽、集訓(xùn),學(xué)校還會(huì)專門派老師隨隊(duì)補(bǔ)課,盡可能為隊(duì)員們提供系統(tǒng)、完整的文化教育。
踢不上職業(yè)的出路在哪里?
在這條體教融合的路上,未來的挑戰(zhàn)還很多,比如球員畢業(yè)后的出路問題、體育特長(zhǎng)生文化課競(jìng)爭(zhēng)力較弱等問題。
“能成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的畢竟只是極少數(shù),只有讓教育兜住底,讓足球班孩子在未來有更多選擇,才能消除學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂!卑搅终f。
為進(jìn)一步打通優(yōu)秀后備體育人才的成長(zhǎng)和上升通道,瓊中縣在海南省相關(guān)部門的支持下,通過“3+2”的方式,將符合條件的、有足球特長(zhǎng)的適齡學(xué)生統(tǒng)一安排至海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,進(jìn)行3年?茖W(xué)習(xí),再進(jìn)入海南大學(xué)完成2年的本科學(xué)業(yè)。
目前,瓊中女足累計(jì)共有56人次被評(píng)為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員,90人次被評(píng)為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,30余名隊(duì)員靠著踢足球“踢”進(jìn)大學(xué)。瓊中女足管理中心辦公室主任吳小麗說,這些孩子都有扎實(shí)的足球基礎(chǔ),畢業(yè)后當(dāng)足球教師或教練員完全不成問題。
陳瑤是吳小麗執(zhí)教期間培養(yǎng)出來的學(xué)生,今年6月將從西南大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè),她計(jì)劃學(xué)成后回到瓊中女足,接下教練員的“接力棒”。
瓊中女足俱樂部運(yùn)營(yíng)副總經(jīng)理朱墨表示,瓊中女足各梯隊(duì)目前有343人,未來一批孩子需要分流,“有的學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn),可以走?坡肪,畢業(yè)后選擇足球相關(guān)的職業(yè),比如數(shù)據(jù)分析師、康復(fù)師等,這些行業(yè)都很缺人才”。
瓊中縣委書記徐斌說,瓊中正在深度推進(jìn)體教融合標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,建設(shè)一所國(guó)際足球特色學(xué)校,重點(diǎn)圍繞瓊中女足打造足球產(chǎn)業(yè)鏈,“產(chǎn)業(yè)生態(tài)形成后,需要很多與足球和體育相關(guān)的人才,將為瓊中女足的孩子提供廣闊成長(zhǎng)就業(yè)的空間”。(記者王暉余 劉博 陳子薇)
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